Termenul de „problemă emoțională” se referă la diferitele provocări care afectează comportamentul și sănătatea mentală a elevului.
În general, aceștia au trăit o separare de anumite persoane dragi, la începutul vieții, sau au trecut printr-o traumă, aceste punând creierul într-o stare de „supraviețuire” / „urgență”, care a persistat în viața lor, ei fiind intr-o continua stare de alarmă.
Elevilor trebuie să li se explice că această stare dăunează şi în același timp să li se ofere un mediu în care să se simtă în siguranță. Iată câtva strategii de a crea acest mediu.
Locuri din clasă denumite după zone ale creierului
În funcție de starea de spirit a elevilor, acești să meargă în diferite zone ale clasei care să poată fi identificate cu zonele creierului. Spre exemplu, elevii care doresc să învețe sau să studieze pot să meargă în „zona hipocampus”, numită astfel după partea creierului care memorează și conectează informațiile noi cu cele pe care deja le deținem.
Un alt exemplu ar fi „zona prefrontală a cortexului”, în care elevii depun muncă în echipă sau colaborează.
Atunci când învățăm elevii despre funcțiile creierului și îi conectăm la activități specifice, ei devin mai conștienți de sine și mai fluenți în procesele lor cognitive.
Verificarea stării de spirit sau mentale
Dacă elevii sunt intr-o stare de spirit sau mental negativă, în primul rând trebuie „să calmăm spiritele”. Cel mai bun mod de a face asta este să te apropii de temperatura lor emoțională, făcându-i astfel conștienți că ești alături de ei, indiferent de comportamentul lor.
De asemenea, este necesar să se aplice măsuri diferite pentru comportamente diferite. De exemplu, dacă un elev refuză să comunice verbal, se poate încerca comunicare prin scris sau prin alt mediu.
Cu timpul, elevilor li se pot oferi obiective sau cerințe care, odată îndeplinite, vor atrage după ele și o răsplată.
Read the rest in Paperless
IONUŢ TRIPON
IONUŢ TRIPON
LOGO paper 