Știrile despre românii din diaspora repetă aceeași poveste: infractori, asistați, o problemă pentru Europa. Elevii de la CN „Onisifor Ghibu” din Oradea au hotărât să răspundă la această etichetă cu date, nu cu lozinci. Echipa lor, numită Data Out, a obținut locul 3 la Olimpiada Europeană de Statistică. În competiție au fost aproximativ 29.000 de participanți din 22 de țări. Rezultatul a fost anunțat oficial de Eurostat pe 3 iunie. Elevii au fost îndrumați de prof. Alina Luncan și prof. Cătălina Mitrașca. Aceste informații au constituit subiectul unui reportaj transmis la Televiziunea Națională.
Totul a pornit în decembrie 2024, la Gala Olimpicilor Internaționali. Acolo, o doamnă inspector de matematică din minister le-a spus profesorilor școlii că România va deveni, din 2025, parteneră în competiția europeană de statistică. Școala a luat legătura cu cele două catedre implicate, matematică și informatică, pentru că statistica presupune ambele: matematica pentru fundament, informatica pentru prelucrarea și interpretarea datelor.
Elevii spun că nu s-au înscris în primul an, dar au urmărit rezultatele colegilor de clasă obținute în anul precedent, iar asta i-a motivat. Fiind prieteni, au decis să formeze o echipă, iar doamna lor dirigintă, prof. Alina Luncan, profesoară de informatică, le-a găsit numele: Data Out.
În Smart Lab
Statistica ocupă un loc modest în programa școlară, un capitol redus la sfârșitul clasei a X-a. De aceea, prin intermediul prorectorului Universității Babeș-Bolyai, Adrian Petrușel, elevii au fost puși în legătură cu un profesor de statistică. În fiecare miercuri, el le-a predat cursuri în Smart Lab-ul liceului. Profesorul le-a arătat cum se descarcă bazele de date de la Institutul Național de Statistică și cum se fac prelucrările pe variabile.
Concursul a avut trei etape. La etapa județeană, echipa a luat locul 1, la un test-grilă cu resurse disponibile online. La etapa națională, elevii au primit un set de date și au avut o săptămână să realizeze un proiect fără temă impusă. Au luat din nou locul 1, cu punctaj maxim. La faza europeană, tema a fost demontarea stereotipurilor despre propria țară.
Trei mituri
Elevii au căutat mai întâi ce cred țările din Vest despre români, apoi au ales stereotipurile pe care le considerau cele mai importante. Au lucrat doar cu date oficiale, în special de la Eurostat, și au construit tabele și grafice pornind de la ele.
Mitul nesiguranței: Pentru elevi a fost cel mai dureros. „Am intrat în bazele de date pregătiți pentru ce e mai rău”, spun ei în materialul video. Pentru a compara datele, au trebuit să aducă într-un singur tabel furturile din locuință, furturile în general și omorul intenționat, care sunt raportate separat. Concluzia: România se situează sub media Uniunii Europene la toate cele trei categorii. Unul dintre elevi a povestit că echipa se aștepta să fie cel mult la media europeană, poate puțin peste: „Pentru noi a fost un șoc și ne-a bucurat foarte mult.”
Mitul nemulțumirii: Deși mulți români aleg să plece, datele arată că cei rămași în țară sunt mulțumiți. România se clasează pe locul 2 în Europa la satisfacția față de viață.
Mitul unei Românii înapoiate: Elevii au prezentat indicatori despre infrastructura digitală, viteza internetului și creșterea economică, comparativ cu media europeană. Au arătat și că tinerii se îndreaptă spre știință, tehnologie, energie și matematică. În concluzie, ei susțin că tinerii nu își abandonează studiile, cum se crede adesea.
Munca din spatele unui clip
Proiectul final a fost un videoclip de 2 minute și 10 secunde. Elevii și-au împărțit sarcinile în funcție de abilități: unii au preluat datele de pe Eurostat și au verificat de mai multe ori tabelele din Excel, alții au creat graficele, au filmat cadre în oraș și în laboratorul școlii sau au făcut montajul. Un elev a povestit că echipa a lucrat împreună la aceleași lucruri, pentru a se putea verifica reciproc și a veni cu idei noi.
Un părinte a descris perioada drept agitată: elevii învățau și lucrau uneori zece ore pe zi, până noaptea târziu. Unul dintre ei împăca pregătirea cu repetițiile pentru concerte și cu ieșirile cu prietenii.
„Îi susțin pentru că au o altă viziune”
Profesoara Alina Luncan, îndrumătoarea echipei, spune că rolul ei a fost să-i lase pe elevi să-și aleagă singuri direcția: „Indiferent ce temă au ales copiii, i-am susținut, pentru că ei au o altă viziune asupra lucrurilor și este normal să nu gândească ca și noi”. Potrivit profesoarei, un lucru poate fi privit în două sau trei feluri, iar ceea ce văd copiii este mereu important, pentru că e o perspectivă pe care nu ea le-a dat-o. Este esențial, a adăugat ea, să cultivăm acest lucru pentru viața lor de adult.
Despre rezultat, directorul colegiului, prof. Iulius Timar, a spus nu a fost surprins: „Mă așteptam, sincer, să ajungă pe podiumul european, pentru că au luat locul 1 național. Mi s-a părut un rezultat pe care l-au meritat.” S-a declarat foarte mândru de realizările elevilor și a mărturisit că bucuria sa și a copiilor a fost imensă.
Dl director a vorbit și despre generațiile de odinioară. Când era elev – relatează domnia-sa – adulții se întrebau cine le va plăti pensiile, dar generația sa a reușit să ducă țara mai departe. Acum aceeași întrebare o pun cei de vârsta lui. „Eu am foarte mare încredere în această generație”, spune prof. Timar, convins că tinerii vor duce lucrurile mai departe.
Elevii spun că i-au ajutat atât datele, cât și faptul că au învățat să aibă încredere în ele: „Datele nu au sentimente și nu mint.” Pentru ei, locul 3 în Europa nu este doar o medalie. Este dovada că stereotipurile rezistă acolo unde oamenii refuză să deschidă ochii.
