Un ecosistem într-un borcan este un experiment educațional care imită un ecosistem natural într-un mediu închis și care demonstrează principiile de bază ale ecologiei, circuitului apei în natură, fotosintezei și relațiilor dintre organisme. Am realizat această activitate în cadrul proiectului acreditare Erasmus System change, not climate change și a fost o modalitate excelentă pentru mine și colegii mei de a înțelege relațiile dintre organisme și mediul lor.
Prima dată am desfășurat acest experiment cu colegii mei de clasă reușind să urmărim împreună schimbările din borcan în decursul a patru luni. Am coordonat această activitate și în cadrul mobilității Erasmus din Grecia. Elevii greci au fost foarte curioși, au abordat cu mare atenție și entuziasm demersul propus de mine, spunând că sunt foarte nerăbdători să descopere dacă sistemul funcționează și care vor fi schimbările din borcanul fiecăruia.
Ca materiale am folosit: un borcan de sticlă transparent cu capac, pământ fertil, nisip și pietriș, plante mici (de exemplu, mușchi, ferigi), scoarță de copac și apă.
Procedura de obținere a acestui tip de sistem într-un mediu închis este destul de simplă și la îndemâna oricui este dispus să facă o ieșire în natură pentru procurarea materialelor necesare. Ca mod de lucru, prima dată se așază pe fundul borcanului, un strat de nisip de aproximativ un centimetru grosime, peste care se pune pământ fertil 2-3 centimetri, de preferat sol de suprafață din pădure bogat în elemente nutritive. Pe unul dintre pereții borcanului se poate pune o bucată de scoarță de copac înfiptă în pământ și nisip ca un fel de background. Cu ajutorul unei spatule de lemn se introduc în sol micile plante și mușchiul de pădure (Bryophyte hypnum) sau de pământ (Polytrichum commune) piesa de rezistență a microuniversului nostru sau alte tipuri de mușchi. Pentru decor se mai pot adăuga ghinde, bețișoare din pădure, pietricele etc. La final se pulverizează apă în borcan și se pune capacul.
În săptămânile după finalizarea activității, am monitorizat ciclul apei (condensul și evaporarea), am observat dezvoltarea plantelor și adaptarea organismelor, precum și menținerea unui echilibru în borcane fără intervenție externă.
IRIS NEGRU, cls. VII B,
diriginte prof. ADINA BALAJ
COLEGIUL NAȚIONAL ONISIFOR GHIBU ORADEA ESTE O UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ACREDITATĂ CA ECO-ȘCOALĂ, CERTIFICARE ACORDATĂ DE CENTRUL CARPATO-DANUBIAN DE GEO-ECOLOGIE. DE ACTIVITĂȚILE ECO-ȘCOALA LA COLEGIUL GHIBU SUNT RESPONSABILE PROF. LAURA COSTOLAȘ ȘI PROF. NICOLETA CIPLEU. INIȚIATIVA ECO-SCHOOL SE BUCURĂ DE SUSȚINEREA UNIUNII EUROPENE, UNESCO ȘI UNEP.
LOGO paper 